堅持課改倡議書

倡議書

各位老師們：

   當(dāng)前我校正轟轟烈烈推進課堂教學(xué)改革，目前，從全國各地的教改經(jīng)驗來看，課改的方向已經(jīng)非常明確，那就是突出強調(diào)了學(xué)生小組合作交流、學(xué)生展示的主體地位，課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)生根本變化，形勢要求我們必須要主動去適應(yīng)新的形勢，這樣才能立于不敗之地。我校已經(jīng)明確了課改目標(biāo)，那就是所有班級全部使用“四位一體”教學(xué)模式上課，構(gòu)建開放的、充滿生機與活力的友好課堂，在盡可能短的時間內(nèi)形成我校課堂教學(xué)特色，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大跨越，全面實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作特色化發(fā)展、教師的專業(yè)素質(zhì)可持續(xù)性發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)個性化、全面化發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

   身處于課程改革的浪尖，我們深知：教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變對于一線教師至關(guān)重要！

   教育的目的在于:培養(yǎng)具有生存智慧的，自主發(fā)展的和可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代人；

   教育的價值在于:培養(yǎng)學(xué)生獨立的人格，獨特的個性，獨創(chuàng)的品質(zhì)；

   教育的宗旨在于：開啟人的生存智慧。

   我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師角色：從知識的權(quán)威者、傳遞者，真理的擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的開發(fā)者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者；  

   教師由“傳聲筒”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的設(shè)計者和開發(fā)者；

   教師不再是教書匠，而是研究者和創(chuàng)造者。

   作為教師，我們應(yīng)堅信每一個學(xué)生都具有多種發(fā)展的潛在可能性；承認(rèn)每一個學(xué)生都具有自己的獨特性，都是天生的學(xué)習(xí)者，承認(rèn)每一個人都是唯一的獨特的個體，相互之間存在差異。我們課改的目標(biāo)也將是在承認(rèn)這種個體差異的前提下，為每一個學(xué)生提供最適合的教育。我們都會牢記一句話：“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后開的花，與最早開的花一樣美麗。”

因此，為了學(xué)生的明天，為了我校的進一步發(fā)展，我們教師應(yīng)不折不扣地貫徹執(zhí)行我校的課改理念,盡最大努力應(yīng)用“四位一體”的教學(xué)模式上好每一節(jié)課，絕不拖華棟中學(xué)課改的后腿，爭作華棟中學(xué)課改的領(lǐng)頭人。